“微时代”下高等专科学生思想政治教育提升策略-牡丹江大学学报

学术研究

联系我们

《牡丹江大学学报》
国际刊号：ISSN：1008-8717
国内刊号：CN：23-1450/G4
邮箱：mdjdxxbzg@126.com
地址：

优秀文章

“微时代”下高等专科学生思想政治教育提升策略

来源：未知作者：admin 日期：2021-12-10

本文由牡丹江大学学报整理
[摘要]在当前时代快速发展的背景下，思想政治教育受到网络信息的冲击，这为高等专科学生思想政治教育带来挑战，高等专科学生的思想政治教育工作应当利用“微时代”下的微信、微博、微视频等互联网技术，积极适应社会发展格局。从“微时代”下高等专科学生思想政治教育面临的机遇和挑战入手，探寻在“微时代”下高等专科学生思想政治教育提升的有效策略，以提高新时代背景下高等专科学生思想政治水平。
[关键词]“微时代”,高等专科,思想政治教育
随着互联网技术和信息化技术的高速发展，“微时代”也随之到来。在当前的时代背景下，高等专科学生的思想政治教育工作也变得更加复杂和困难，由于受到了外来文化的冲击，以及学生对于思想政治教育缺乏重视，导致高等专科院校的思想政治教育工作缺乏效果。基于此，高等专科院校应结合时代发展特点，不断探索具有高效性的思想政治教育策略。
一、“微时代”下高等专科学生思想政治教育面临的机遇和挑战
(一)“微时代”下高等专科学生思想政治教育的机遇
1．确保高等专科院校思想政治教育的实效性。现代社会的快速发展，信息化设备的普及，使信息传递打破了时空限制，可以随时随地开展思想政治教育工作。传统的高等专科学生思想政治教育，都是在固定时间内集中开展思想政治教育工作，这类具有强制性、缺乏互动观念和民主原则的教育方式与我国社会主义理念不符，并且过往教育工作是由教师主导话语权，将思想政治理念灌输给高等专科学生，很难提起学生自身的兴趣，影响了教育效果。而利用“微时代”下的网络平台，使师生处于同等地位，有利于提高学生学习的积极性，教师也可以通过网络直播、视频授课等形式开展思想政治教育，一些新闻、新的思想政治理念都可以及时呈现给学生，提高了高等专科院校思想政治教育的实效性。
2．实现高等专科院校思想政治教育资源共享。作为一种具有时代特征的教育方式，利用信息化设备与互联网的广泛应用将有利于学生对信息的获取、共享和传播，学生可以自行寻找思想政治资源，不再依靠教师和书本。“微时代”下的思想政治教育将拓展高等专科学生的思想政治理念，很多优质的思想政治资源不仅有利于学生去学习，也有助于促进教师的思想政治工作的进步。例如“青年大学习”活动，就是利用手机等智能设备，让教师和学生能够方便享受到公共思想政治教育资源，节约了自行在网络寻找资源的时间。而一些学习能力强，有意深入了解思想政治的学生也能通过网络平台增强自身思想政治能力，实现自主学习。
3．创新了高等专科院校思想政治教育的形式。在“微时代”环境下，社会的教育方式都在发生改变，高等专科学生吸收新鲜事物的能力也在不断提高，作为运用新媒体最为活跃的群体之一，过往枯燥无味的思想政治课程很难再提起高等专科学生的兴趣，教师运用信息化设备可以为学生展现出生动形象的思想政治内容，播放与思想政治有关的视频、图像帮助学生理解政策性文件，也可以通过电子设备开展思想政治实践活动，让学生将思想政治实践用手机或其他信息设备记录下来，以文字、图片、视频等方式传递给教师，让学生利用新媒体创新思想政治教育内容。
(二)“微时代”下高等专科学生思想政治教育面临的挑战
1．增加了高等专科院校思想政治教育的工作内容。互联网的普及也使得海量数据信息呈现快速传输的特点，数据信息的海量增长也使得学生应接不暇，而思想政治教育工作者就必须将大量的数据信息筛选，引导学生树立正确的思想政治方向。为了保证高等专科学生的思想政治教育质量，思想政治教育的工作内容势必也会大量增加，这是“微时代”环境下必然趋势，也是思想政治教育工作随着时代发展的必经之路。
2．高等专科学生的价值观受到了一定的影响。在海量信息的传递过程中不仅充满了有益信息，也存在不良信息，都可能会对高等专科学生的思想政治教育造成影响，外来的思想文化、意识形态和生活方式都会使学生受到一定冲击。高等专科学生是我国年轻群体的重要组成部分，而年轻群体对网络新鲜事物的关注度较高，各种眼花缭乱的信息充斥在学生的思想政治理念当中，个性化的追求以及信息辨别能力的薄弱，都会使学生的思想理念受到影响，不利于学生未来成长。如何改善这一现状，将学生思想理念引导至正确道路，并提高学生对各类信息的辨识能力，是当前思想政治教育的难点所在。
3．学生缺乏对思想政治理念的认同感。“微时代”下学生的生活方式已经极大改变，数据信息的堆积加剧了学生主体意识的积累，思想政治教育传递的信息也不再完全被学生所接受，他们在接受信息后会以自身观念进行判断和思考，其中一些不良信息会干扰学生对思想政治理念的正确认识。固化的思维使思想政治教育工作的有效性逐渐降低，甚至对教师进行的思想政治工作产生怀疑，这使得高等专科院校的思想政治教育缺乏了权威性。
二、“微时代”下高等专科学生思想政治教育的有效策略
(一)提高学生对于思想政治教育的认知
高等专科院校若想提升思想政治教育的工作效果，首先要提高学生对于思想政治教育的重视程度，只有学生重视思想政治教育工作，才能使思想政治教育的内容渗透学生的日常生活和学习当中。基于此，高等专科院校应探寻有效途径，不断提高思想政治教育的实效性。
首先，由于“微时代”互联网技术的高速发展，学生的价值观受到了外来文化的冲击，因此高等专科院校可以在日常的学习生活中向学生不断渗透思想政治教育的内容。例如:可以将校园建筑和设施进行一定的调整，比如说在教学楼走廊中张贴一些中国科研发展的伟大成就，以及改革开放以来中国各项事业上的发展历程，进而让学生在日常的学习生活中，了解更多思想政治教育内容，潜移默化受到教育，达到思想上的升华。其次，许多学生在思想政治教育活动中缺乏引导，无法使得思想政治教育的内容得以有效落实。基于此，高等专科院校可以专门设立思想政治教育的必修课，让学生可以在课堂中进行全面、有针对性的思想政治教育，并在教师的引导之下促进学生全面发展。
(二)提高教师的综合素质
教师是落实思想政治教育的主体，只有提高教师的综合素质，才能够从根本上提高高等专科院校的思想政治教育质量。首先，高等专科院校应对教师的工作理念进行引导，加强教师对于思想政治教育的重视，使其能够在思想政治教育中发挥出自身价值。高等专科院校可以定期开展培训活动，不断让教师学习到先进的思想政治教育理论，进而提高教师的专业能力。其次，在当前“微时代”的背景下，必须提高教师对于“微载体”的应用能力，使教师在思想政治教育工作中积极运用“微载体”，能够对“微载体”进行熟练的操作和使用。例如:教师可以在微信、微博等“微载体”中向学生传递思想政治教育的内容，可以在微信平台专门建立思想政治教育的公众号，定期发表一些时政要闻、高尚故事等文章，来进行思想政治理念传播，让学生也通过微信实时接收思想政治内容，以此加深学生对思想政治的认识程度。
(三) 定期开展实践活动
在思想政治教育实践活动中提升学生的获得感。教师可以利用手机等信息设备录制学生的思想政治方面的演讲视频，鼓励学生积极参与演讲活动，录下的思想政治演讲的视频不仅是学生校园生活中宝贵的财富，而且教师可以留存一些优质的视频为后续思想政治教育工作提供帮助。也可以布置学生拍摄思想政治宣传片，丰富学生在院校内的生活。教师可以带领学生前往服务中心或有关部门，进行思想政治教育实践活动，让学生从主观上认可思想政治教育的必要性。实践活动还需注重满足学生的创新求变心理，这在快速变化的社会环境中尤为关键，不断迎合学生需求，优化思想政治活动形式，增加学生参与和互动交流的机会，才能让学生认同正确的思想政治理念，并且在活动之中师生也能增加情感联系，以此赋予学生满足感以及更好的学习体验。
(四) 创新课堂教学形式
微课是当前较为流行的一种课堂教学形式，教师可以通过使用微课进行课堂教学，为政治语言增添图片、视频、课件等丰富生动的内容，不仅能够吸引学生学习思想政治知识，而且也能加深学生对思想政治知识的理解。教师也可以让学生通过不同的线上学术平台，浏览思想政治教育方面的内容进行自主探究，进而加深对于思想政治教育内容的理解，提高专科院校思想政治教育的实效性。
(五)建立科学的微平台
建立微平台，是在“微时代”的环境背景下进行高等专科院校思想政治教育工作的重要途径，高等专科院校可以通过建立微平台开展思想政治教育工作。例如:高等专科院校可以在官方校园网站中，建立专门的思想政治教育微平台。思想政治教育微平台可以增加定期的考核、互动环节，时时了解学生掌握思想政治教育内容的情况;增加平台的互动功能，让学生在思想政治教育微平台中提出自己的意见和想法，并与其他同学共同交流。教师可以依据这些意见和想法，及时调整思想政治教育工作内容和形式，并了解学生自身的思想政治状况，有助于教师引导学生学习方向，帮助学生提升思想政治素养。
三、结语
在“微时代”背景下，信息技术和互联网的广泛应用为大学生思想政治教育带来了机遇，又带来了挑战。高等专科院校的思想政治教育作为培养学生综合素养和能力的重要渠道，应当积极应对新环境带来的挑战，寻找出其中的机遇。运用“微时代”具有的优势，进一步加强学生对于思想政治教育的认知深度，同时教师也应提升自身的综合素质，创新课堂教学形式，积极开展思想政治实践活动，并构建科学的微平台，来提升思想政治教育的质量和效果，促进学生思想政治素质提高，成为我国现代化建设的建设者和接班人。
参考文献详见牡丹江大学学报官网

上一篇：“诊改”制度下《大学生职业发展与就业指导》教材开发探析
下一篇：高职院校行政管理执行力的提升策略研究